El próximo día 14 de diciembre vamos a ir a ver una obra teatral , en el colegio Santa Joaquina de Vedruna de Sevilla, representada por una compañía de teatro. SINOPSIS Espectáculo de títeres basado en el Cuento de Navidad, de Charles Dickens y en El príncipe feliz, de Oscar Wilde. Un abeto plantado en el jardín de una familia acomodada, de forma mágica, un día de invierno aparece con un montón de regalos a sus pies. Con la ayuda de una ardilla, los irá repartiendo entre las personas necesitadas de su vecindario.
Aquí os dejo la autorización para que os la descarguéis, por si a alguno no le ha llegado a casa.
Los niños y niñas de la clase verde saben muy bien que en el cole y en la clase hay una serie de normas que cumplir.
Respetamos a los animales y plantas.
No se corre, ni se grita en clase y pasillos.Hablamos bajito y andamos.
Comemos sentaditos.
No se pega ni se dice palabrotas, se dan besitos.
Escuchamos a la persona que habla.
Salimos en fila.
Trabajamos sentaditos y sin molestar al compañero.
Cada cosa en su sitio, ayudamos a recoger.
...
Esas normas las conocen desde el año pasado y hacen todo lo posible para llevarlas a la práctica, si algún despistado se las "salta", siempre tiene un apuntador que se las recuerda. (La que más trabajo les cuesta es la de comer sentado en la hora del tentempié).
De esta forma , trabajamos el viernes el 31 cumpleaños de la Constitución, haciendo un paralelismo de las normas de clase con las de la sociedad española.
Además, vimos en el ordenador de clase este cuento que nos había preparado nuestra seño Susana.
Hace ya semanas que venimos escuchando en clase el villancico que os cantaremos estas navidades.Nos hemos quedado con la melodía, pero aún nos tenemos que aprender la letra.Si queréis ayudarnos en casa, aquí os la dejo. La primera es música y letra y la segunda es sólo la base musical.
LETRA VILLANCICO CAPERUCITA
Larala ralá.... MÚSICA
Andando a Belén llega caperucita contenta y feliz porque Dios va a nacer.
Le trae a Jesús cosas en su cestita le trae la promesa que buena va a ser.
- Buenas noches, soy caperu - Buenas noches, tenga usted - Buenas noches, soy María - Buenas noches, D. José.
Larala ralá.....
Con ella viene el leñador que hizo una cuna mucho mejor y la abuelita fíjese usted con un pastel
Con ella viene el lobo también -¿Qué ojos tan grandes tienes José! Son para verte mucho mejor Llenos de amor..
La la rala rala la lara la la (Caperus) Vamos todos juntos vamos al portal. La la rala rala la lara la la Vamos para celebrar la Navidad . (Leñadores)
Ayer comenzamos la última unidad didáctica de este primer trimestre.La unidad, como siempre, comienza con un cuento, llamado "El abeto".Aprovechamos la ocasión para empezar a decorar nuestra clase con motivos navideños.Empezamos por poner el árbol de Navidad.Este año han sido ellos mismos los que han ido poniendo las ramitas.¿Y sabéis?... hasta montando un árbol trabajamos conceptos; clasificación de las ramas por colores, tamaño... NARANJA
Hoy damos por terminada nuestra semana del otoño con una celebración por todo lo alto, degustando los ricos frutos de esta estación: castañas, granadas, almendras, uvas y un sin fin de alimentos, de los que sin duda alguna los niñ@s han gozado.
A continuación, os mostraré fotografías de actividades realizadas durante esta semana dedicada al otoño,que se quedaron en el tintero.
El resultado de nuestro estudio de los árboles
Desde este humilde blog, el Equipo de Educación Infantil, agradece a las familias su colaboración en esta celebración de Otoño.
En este cuarto día hemos conocido diferentes árboles y sus frutos. Ha sido una asamblea, por lo menos para mi, de lo más simpática.
A través de unas imágenes, en las que se podían ver los árboles, sus flores y sus frutos, hemos observado que:
hay unos árboles más frondosos que otros,
unos tienen la copa más grande que otros,
unos tienen un tronco largo y otros no,
diferentes colores en sus flores,
...
Cuando ha llegado el turno de conocer el nombre de los árboles, la seño nos ha dicho el nombre de sus frutos y a partir de ahí hemos tenido que pensar sus nombres, y ésto es lo que han dicho:
Encina ----> bellotero.
Pino ----> piñote.
Nogal ---> nuequetero.
Castaño ---> castañero.
Granado ---> tomatero.
Peral ----> pelada y perol.
Naranjo ---> naranjero.
Almendro ---> almendrero.
Manzano ---> manzanero.
Estos árboles los estamos trabajando todo el ciclo de Infantil, para después hacer una exposición y degustación de sus frutos. A nuestra clase le ha tocado trabajar minuciosamente el manzano y el almendro, y hemos tenido que escribir sus nombres con unas plantillas móviles que tenemos.
La seño nos iba silabeando las palabras y entre todos hemos escrito;
MANZANO---- MANCANO (la única letra que no han reconocido ha sido la Z)
ALMENDRO --- ALMENO (la d y la r, no las han reconocido)
Es decir la palabra pintura y los niñ@s se vuelven locos de alegría.
Hoy hemos trabajado en clase esta pintura que representa en su máxima expresión el otoño. Han tenido que hacer una lectura de la imagen, comprobando que la cara de esta mujer es el tronco de un árbol, su pelo son las hojas de otoño y que es capaz de soplar al igual que el viento de esta estación. También han comprobado que los colores que ha empleado el autor/a son los que caracterizan a esta estación otoñal.
Nos hemos convertido por unas horas en pintores y pintoras, dando pinceladas para hacer el fondo del cuadro. ¡Qué precisión y discriminación han seguido! Cuando no sabíamos si alguna parte del cuadro iba en amarillo, nos hemos acercado al rincón del otoño a comprobarlo.
Mañana continuaremos el cuadro, en el que vamos a emplear diferentes técnicas.Por ejemplo, para el cabello de la mujer, pegaremos unas castañas que hemos coloreado y recortado, haciendo así una especie de collage.
Como ya dijimos ayer, esta semana la vamos a dedicar exclusivamente al OTOÑO. Pretendemos que los niñ@s vivencien los cambios estacionales, a la vez que aprenden a observar la naturaleza y el entorno que les rodea. Se trata de dar a los niñ@s las pautas necesarias para que observen, exploren, experimenten y creen, con los distintos colores, sabores, tactos y olores que el entorno nos proporciona. Por ello, a través de la programación de distintas actividades, los niñ@s disfrutarán decorando los pasillos de nuestro cole, saborearán frutos de cada estación y además aprenderán las características de cada una.
Hoy ha sido el turno de decorar nuestro patio, con nuestras manitas hemos pintado el tronco de un árbol cuyas ramitas estaban solitas, porque las hojas se las ha llevado el viento. Ya veréis mañana la sorpresa que esconden esas hojitas. Ha sido una actividad muy coordinada por todas las seños de Infantil, y desde aquí les grito un ¡OLE, OLE, OLE! a Ana P. y a Coro por pintarles a los niñ@s las manitas, a Patricia por ayudarles a colocar las manos en el árbol, a Ana N por organizar la filas y todos siguiéramos un orden, a Mª Águila y a Mercedes por ayudarles a lavarse las manos y por qué no, a mi por hacer de reportera de National Geographic.
Lasemanadelotoño ha llegado al cole.Cada día aprenderemos cosas nuevas sobre esta estación.La apertura de esta gran semana ha venido de la mano de esta poesía:
" EL OTOÑO HA LLEGADO
TODO CAMBIA DE COLOR
HAY UNA ALFOMBRA EN EL PRADO
VERDE,AMARILLA Y MARRÓN"
No hemos tardado mucho en aprenderla, porque somos unos niñ@s muy listos, así que después del recreo la hemos recitado.¿La queréis escuchar? Ahí va.
Por mucho que le decíamos a Hugo M. que era alfombra él se empeñó en decir alfombrilla.
Hemos dedicado un espacio de la clase, para ir decorándola con las cosas que vayamos aprendiendo del otoño.
De momento tenemos nuestro arbolito a medio terminar, las hormigas y los caracoles.
Os pedí la semana pasada que trajerais a clase cuentos con relatos breves y tengo que agradeceros la aportación, porque ésto ha suscitado que:
Los niños que han traido cuentos, en el momento de los rincones, se sientan en la asamblea y lo compartan con sus compañer@s, e incluso le van enseñando y contando las imágenes.
Ha motivado que los niñ@s despierten su interés por ocupar el Rincón de las Letras.
La seño tenga a su disposición cuentos que realmente le gustan a los peques.
Y.... que Pablo N., rompa su barrera de la "vergüenza" y sea él mismo el que nos cuente el cuento. REALMENTE GENIAL, qué bonito ha sido escucharlo, se lo sabía enterito, enterito.
Se ha colocado en el sitio donde la seño nos cuenta todos los viernes el cuento, le hemos colocado el micro para que tod@s le escucháramos, porque hablaba muy bajito, y ha intentado enseñarnos las imágenes a la vez que lo contaba (como hace la seño) pero ésto le ha costado más trabajo.
¡¡¡FELICIDADES PABLO, ME HAS DEJADO EMBOBÁ!!!
AHÍ VA EL CUENTO: NACHO TIENE UNA PESADILLA.
YO SOY NACHO Y ESTOY JUGANDO EN EL PARQUE CON MI ESPADA.
AHÍ VIENE PAPÁ.
-¡NACHO, VAMOS A CASA! MAMÁ NOS ESTÁ ESPERANDO.
-¿TAN PRONTO?
EN CASA,CENO.
PAPÁ ME BAÑA Y ME PONE MIS ZAPATILLAS AZULES Y MI PIJAMA.
PAPÁ NOS ARROPA A MÍ Y A MI OSITO, Y ME DA UN BESO.
-QUE SUEÑES COSAS BONITAS, NACHO.
HE JUGADO TANTO QUE ESTOY MUY CANSADO Y SE ME CIERRAN LOS OJOS.
SUEÑO QUE ESTOY JUGANDO EN EL PARQUE. HACE CALOR.
¿QUÉ ES ESO? PARECE UNA FLECHA. ES MORADA Y CON LUNARES VERDES...
- NO TENGAS MIEDO, TRANQUILO. ES UNA PESADILLA. NO HAY DRAGONES NI MONSTRUOS.
PAPÁ NOS ARROPA Y ME DA OTRO BESO. AHORA YA NO TENGO MIEDO.
-PAPÁ, YA PUEDO QUEDARME SOLO. VOY A DORMIR Y A SOÑAR COSAS BONITAS.
¡Y COLORÍN, COLORADO, ESTE CUENTO SE HA ACABADO.
Y como todos los viernes una vez que acabamos de escuchar el cuento, hacemos nuestros dibujos. Hoy le he dado la oportunidad que se acercaran al cuento para ver nuevamente las imágenes y vieran los colores que han empleado.
La semana que viene comienza en el ciclo de Infantil "La semana de las estaciones:el otoño". Dedicaremos los 5 días del cole a aprender cosas relacionadas con esta estación; frutos secos/carnosos, prendas de vestir, cambio del entorno, árboles que dan frutos en esta estación, de hojas caduca o perenne, el tiempo atmosférico,poesías...
La clase verde, al igual que el resto,hemos hecho actividades a nivel de aula para decorarla.Vimos en el ordenador el cuento de "Las hormigas se van a dormir" e hicimos un mural de un árbol peladito, también pintamos a los amigos de las hormigas, los caracoles.
¡Y éste es el resultado! La clase ha quedado mona, monísima.
HOY ES MIÉRCOLES, EL DÍA EN EL QUE NOS VAMOS A LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD O AL PATIO DE LOS NIÑ@S GRANDES A HACER UN POCO DE "DEPORTE". HOY NO HEMOS PODIDO IR, PORQUE DE NUEVO NOS HA VUELTO A VISITAR EL DR. OLIVER, PERO EL MIÉRCOLES PASADO SÍ QUE ESTUVIMOS DISFRUTANDO DE LOS EJERCICIOS QUE NOS PROPUSO LA SEÑO.
EL TREN MANITAS: CONSISTÍA EN AGARRAR AL COMPAÑER@ QUE TENÍAMOS DELANTE POR LA MANO QUE EL PREVIAMENTE HABÍA METIDO ENTRE SUS PIERNAS.
ESTA HOJA NO SE CAE: TENÍAMOS QUE IMITAR A LAS HOJAS EN OTOÑO, ES DECIR,CAERSE DE LOS ÁRBOLES. NOS TENÍAMOS QUE PONER UNA HOJA DE PAPEL EN LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO QUE LA SEÑO IBA INDICANDO. CARA, ESPALDA, MANO...
SOPLA EL VIENTO EN OTOÑO: DELANTE DE UNA BOLA DE PAPEL, TENÍAMOS QUE SOPLARLA PARA QUE FUERA AVANZANDO HASTA LA LÍNEA QUE HABÍA MARCADO LA SEÑO.
Con esta nueva actividad de los viernes, los niñ@s están perdiendo el "miedo" a dibujar. La magia que envuelve un cuento para los niñ@s es tan especial que hace que se expresen libremente sin modelos ni esteriotipos.Ese es el caso del cuento del viernes pasado, un conejo que quería tener alas.Casi todos dijeron que no sabían dibujar un conejo, sin embargo una vez que terminamos de relatar el cuento, se pusieron manos a la obra, haciendo bellas obras de arte.
CUENTO: EL CONEJO QUE QUERÍA TENER ALAS.
Hace tiempo, los conejos se movían muy despacio. Conejo quería unas alas y buscó al Hada para pedírselas. Una zorra lo acompañó porque quería comérselo. Encontraron la cuva del Hada ¡Ay! conejo cayó dentro. Conejo le contó al Hada su deseo: tener alas. EL Hada no le dio alas, pero sí unas patas veloces.
Soys muchos los que habéis querido contribuir en esta actividad trayendo cuentos a la clase, tened paciencia porque tenemos muchos, se irán contando poco a poco.
COMO YA SABÉIS, PUES LO COMENTÉ EN LA REUNIÓN, ESTE AÑO ESTAMOS LLEVANDO A CABO EL CICLO DE INFANTIL UN PROYECTO SOBRE LA FUNCIONALIDAD DE LOS NÚMEROS.YA SE LO HAN LLEVADO A CASA 4 NIÑOS, Y LA SEMANA PASADA LE TOCÓ A PABLO NAVIDAD.
EL NÚMERO DE SU CASA,LA PLAZA DE GARAGE,LA PISTA DONDE NADA EN LA PISCINA, FUERON ALGUNOS DE LOS NÚMEROS QUE PABLO HA ENCONTRADO CON LA AYUDA DE SU MAMÁ, Y CON LA AYUDA DE LA SEÑO, NOS EXPLICÓ QUE GRACIAS AL NÚMERO DE SU CASA, QUE ES EL 5, SUS AMIGOS SABEN QUE TIENEN QUE BUSCAR ESE NÚMERO PARA PODERLO VISITAR.
LO QUE MÁS NOS LLAMÓ LA ATENCIÓN FUE UNA HUELLA, COMO LA DEL DETECTIVE, DONDE APARECÍA EL NÚMERO QUE ÉL CALZA, EL 28. ASÍ QUE LA SEÑO NOS DIJO QUE TODOS TENEMOS UN NÚMERO EN LA SUELA DE NUESTROS ZAPATOS. O AL MENOS ESO PENSABA ELLA, PARA SORPRESA DE LA SEÑO, ¡¡¡¡LOS NÚMEROS ESTABAN DENTRO DE LOS BOTINES!!!! NOS QUITAMOS LOS ZAPATOS Y TODOS BUSCAMOS Y REBUSCAMOS DENTRO DE NUESTROS ZAPATOS Y COMPROBAMOS, EXCEPTO HUGO M. QUE SU MAMÁ LE HABÍA QUITADO LA ETIQUETA, NUESTROS NÚMEROS.GANÓ POR GOLEADA EL NÚMERO 27. VIMOS QUE DE NIÑOS , EL QUE TENÍA EL PIE MÁS GRANDE ERA HUGO N (30), Y EL MÁS PEQUEÑO ANA (24).
LA SEÑO Y LA SEÑO MERCEDES TAMBIÉN SE QUITARON SU ZAPATO ,LAS DOS TENÍAMOS EL MISMO Nº (39)Y DESPUÉS DE MUCHO PENSAR Y DE INSISTIR EN LA PALABRA TREINTA Y NUEVE, PORQUE TODOS DECÍAN QUE YO TENÍA EL PIE MÁS GRANDE QUE LA SEÑO MERCEDES,SE DIERON CUENTA QUE ERAN IGUALES.
El viernes pasado le conté a los niños un cuento de la colección Papeles rotos, cuya temática está siempre referida a un color.Después ellos tuvieron que hacer un dibujo en el que plasmaron aquello que más le había gustado del mismo.(El gusano,la serpiente azul, el dragón... son algunos de los dibujos que hiceron) Por petición de una mamá, os dejo aquí la narración del mismo por si queréis contarlo en casa.
CON EL COLOR NARANJA COMIENZA ESTE CUENTO. EL COLOR NARANJA DE LUCAS, EL GUSANO. LUCAS VIVE DENTRO DE LA TIERRA. UN DÍA SE ENCUENTRA CON UN HADA GENEROSA. -PIDE LO QUE QUIERAS -LE DICE EL HADA. -QUIERO VER EL SOL -CONTESTA LUCAS. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡TINNNNNNNNNN!!!! Y EL GUSANO APARECE SOBRE LA HIERBA, ENTRE LAS FLORES. -¡NO QUIERO CAMINAR! QUIERO VOLAR -PIDE INSACIABLE. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡TINNNNNNNNNNN!!!!!! Y EL HADA CONVIERTE A LUCAS EN UNAMARIPOSA VIOLETA. -QUIERO SER MÁS GRANDE -PIDE DE NUEVO. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡TINNNNNNNNNNNN!!!!!!!!! Y EL HADA CONVIERTE A LUCAS EN UNASERPIENTE AZUL. -PERO...¡NO TE ENTERAS! AHORA ME ARRASTRO OTRA VEZ. QUIERO QUE ME TENGAN MIEDO-PROTESTA. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡TINNNNN!!!!!!!!!!! Y EL HADA CONVIERTE A LUCAS EN UN GRANDRAGÓN MARRÓN. EL HADA SE CANSA. LE OFRECE DOS ÚLTIMOS DESEOS. -NO ME GUSTA SER MARRÓN -PIDE ANSIOSO. ¡¡¡¡¡¡¡TINNNNNNNNNNN!!!!! Y EL HADA CONVIERTE EL COLOR MARRÓN EN ROSA. LUCAS SE MIRA Y MURMURA AVERGONZADO: -¡¡¡TIERRA, TRÁGAME!!!!!! ¡¡¡¡¡TINNNNNNNN!!!!!!!!! Y, DESDE ENTONCES, DENTRO DE LA TIERRA VIVE LUCAS, EL ÚNICO DRAGÓNROSA DEL MUNDO ENTERO.
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