La semana pasada el Libro Viajero de los números estuvo en la casa de Hugo N.
Nos explicó muy bien todos los números que encontró en su entorno más próximo. Lo que más nos llamó la atención fue una diana que trajo a clase, repletitas de números. Estuvimos un buen rato jugando, y sólo él y Javier apuntaron bien.¡Se nota que estaban bien entrenados! Así que se quedará con nosotros una semanita para ir entrenándonos, además nos sirve para reconocer los números, muchos son los que me dicen, ¡seño, le he dado al 7!¡y yo al 4!...Ç
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EL LIBRO DE LOS NÚMEROS VIAJA A LA CASA DE HUGO N.
CANTAMOS ¡BINGO!
¡Pero qué bien nos lo hemos pasado jugando al bingo!
¿Sabíais que jugando al bingo Manuela ha trabajado el lenguaje y los demás peques han trabajado la atención, el juego limpio, los números y la resta?
Este juego nos ha brindado la oportunidad de aprender de una forma lúdica muchos contenidos lógicos matemáticos;
- Contar para comprobar cuántos me quedan por tapar.
- Contar cuántos he tapado.
- Comprobar si tengo más tapados que mis compañeros.
- verificar si tengo menos tapados o los mismos que mis compañeros.
- Asegurarme que la seño me ha dado 8 fichas.
- otros..
El juego, además, enseña a los niños/as a desarrollar la empatía, comprendiendo y compartiendo las emociones de otr@s.
Fijaros que con un juego podemos aprender muchas cosas y al mismo tiempo divertirnos.
No se han cansado de jugar, ¡hasta tres veces hemos tenido que cantar BINGO ! Y lo más importante, no ha habido ni vencedores, ni vencidos, sólo la suerte es la que nos ha acompañado.
EL COCINERO DEL 5
Manu y Ana llegaron a una nueva sala del castillo.Resultó ser una cocina llena de cazos y ollas. Allí encontraron a un cocinero con gorro y delantal que buscaba y buscaba sin parar con cara preocupada.
-hola- dijeron los niños- ¿Por qué estás preocupado?
-Tengo un gran problema- contestó el cocinero- Debo preparar la comida y no encuentro los 5 tomates que necesito.
-¿Cinco?- preguntó Ana.
-Así es- respondió el cocinero, señalando un tarro vacío que tenía una etiqueta con el número 5.
-Mirad, es este número, una línea acostada, que luego baja un poquito y un puente para terminar. Tengo que encontrar 5 tomates y meterlos en el puchero para la comida.¿Me podéis ayudar?
-¡Claro!- dijo Manu- pero no sabemos cuántos son.
-El 5 es el número que sigue al 4-contestó el cocinero- y es el que necesitas para contar los dedos de tu mano. Prueba y verás.
Y Manu y Ana se miraron las manos mientras se contaban los dedos.
-Mira- dijo Ana- aquí hay 2 tomates juntos.
-Aquí hay otro tomate más-replicó el cocinero.-Juntos son 3 tomates.
-He encontrado otro más -dijo Manu- Con éste son 4.
-Entonces falta un tomate más y por fin tendré 5-aclaró el cocinero.
-¡Aquí está el otro tomate!- gritó Ana muy contenta, mientras apartaba un gran tarro de mermelada de fresa.
Pusieron ese tomate junto con los 4 que habían encontrado y los contaron: uno, dos, tres cuatro y cinco. ¡Estaban los 5 tomates! Manu y Ana, muy contentos, salieron de la cocina y siguieron su visita por el castillo de los números
CARTA DE NÚMEROS
AL IGUAL QUE EL ABECEDARIO QUE OS APORTÉ HACE DÍAS. PODEMOS JUGAR EN CASA CON LOS NÚMEROS. HOY OS OFREZCO UNAS CARTAS DE NÚMEROS PARA QUE LA IMPRIMÁIS (el que la quiera, pedirla por correo), EL JUEGO CONSISTE EN QUE EL NIÑ@ CUENTE LOS OBJETOS DE CADA UNA DE LAS CARTAS Y CON UNA PINZA DE LA ROPA COLOCARLA EN EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.
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