LA INFANCIA, UN TIEMPO ÚNICO

Dando respuesta a la petición de Clara, independientemente que el próximo viernes os adjunte en la cartilla la plantilla del abecedario en minúscula y la hoja con la pauta, os recomiendo que instaléis en vuestro ordenador este tipo de letra.
Sólo tenéis que acceder a esta página: tipos de letras.
En la misma web te explican cómo instalarlas.

Hay algunos niñ@s que me han dicho que a ellos les leen los cuentos en la cama a la hora de dormir. Evidentemente, si ya están acostados no se van a levantar para hacer un dibujo. Pues creo que lo mejor es que a la tarde siguiente realicen el dibujo del cuento de la noche anterior.Sólo es un consejo.

Un mar de cuentos es un nuevo proyecto que llevaremos a cabo en las aulas de 5 años. Su objetivo fundamental es fomentar la lectura tanto en la escuela como en la familia.

Nuestro cachalote Cochinita , conoce muuuuuchos cuentos y es por ello que ha conseguido su pasaporte para obtener el mapa del Mar de los cuentos. Por cada cuento que ha contado o le han contado, le han puesto un sellito en su pasaporte .Cochinita nos ha animado a conseguir nuestro pasaporte porque quiere que le acompañemos en el Mar de los Cuentos.

¡Muy sencillo!Cada vez que la seño les lea en clase un cuento, ellos harán un dibujo del mismo.Una vez que lo terminen se lo deben enseñar a la seño y si ella considera que el dibujo hace alusión al tema del cuento, les pondrá un sello en su pasaporte.

Pero también se crea la necesidad de leer fuera de la escuela y el entorno familiar es un factor importante.
En casa, cada vez que le leáis un cuento a vuestros hijos, o éstos a vosotros, deben hacer también un dibujo y escribir el título del mismo (si ellos no saben, uds. le ayudáis).Ese dibujo debe llegar a la escuela.Una vez aquí, el niño/a debe contarle a sus compis de qué iba el cuento, sus personajes... y la seño le pondrá un sello en su pasaporte.

• Lee a tu hijo o hija. Muéstrales las diversas formas de literatura a través de los escritos: los cuentos, la poesía,el comic, los tebeos, la narración periodística,… Muéstrales también distintos textos que podemos ver en casa habitualemente: facturas, cartas, recetas de cocina, entradas de cine, las notas que enviamos del cole, y todos los textos escritos que tengáis.
• Los cuentos son el primer contacto del niño y la niña con los libros. Cuando cuentas o lees un cuento creas un mundo de fantasía que permite estimular su imaginación infantil. Aparte de divertir, sirven para introducir vocabulario nuevo, utilizar nuevas expresiones del lenguaje, aprender a escuchar, a atender, a leer.
• Las historias que salen por la televisión sustituyen a las que tú les puedes contar. El intercambio es diferente. Las palabras leídas no van directamente asociadas a ninguna imagen, lo que provoca un desarrollo más libre de la imaginación.
• Busca en librerías, libros, cuentos, revistas de interés para tu hijo, de acuerdo con su edad e intereses. Que aprenda a elegir lo que va gustándole, al tiempo que tú le guías.
• Léele un cuento pero omite una palabra de vez en cuando. Pídele que diga una palabra que encaje con el significado de la frase.
• Escribe palabras en fichas y pídele que las asocie con dibujos o con objetos en casa. Escribe varias letras en fichas y pide a tu hijo/a que forme palabras.
• Responsabilízate de un calendario de la familia en donde deba registrar y mantener al día los acontecimientos familiares: fiestas, aniversarios, cumpleaños, viajes, excursiones…
• Si hay un ordenador da a tu hijo o hija la oportunidad de usarla. Quizá empiece por poner vuestros nombres o por copiar frases de su libro preferido.
• Haz que busque fotos que le gustan en revistas viejas. Pídele que las recorte y ponga títulos a cada una. Haz que recorte palabras de titulares de periódico o anuncios publicitarios. Que las pegue en una libreta y haga dibujos en relación con esas palabras.
• Deja algún momento para cantar canciones o nanas con tu hijo o hija. Pídele que repita sus canciones infantiles preferidas o las que cantamos en clase.
• Recorta tiras de cómic del periódico o revistas y pide a tu hijo/a que coloque las viñetas en el orden correcto.
• Pregúntale qué palabras querría aprender. Escríbelas en fichas y haz que tu hijo/a las coloque por orden alfabético o por temas en una caja especialmente preparada para ello.
• Mientras preparas la comida, pídele que te ayude leyendo partes de la receta o confeccionando un menú especial.
• Antes de que la familia emprenda un viaje, haz que tu hijo/a colabore con los preparativos escribiendo una lista de cosas que hay que llevar, leyendo el mapa de la carretera…
• Lee un cuento y pídele que invente un nuevo título.
• Lee parte de un cuento pero omite el final. Pídele que invente un nuevo final.
• Haz constantemente preguntas a tu hijo o hija sobre el “por qué” de las cosas, no sólo sobre los cuentos que lee, sino también sobre los incidentes cotidianos del hogar o del barrio.
• Pregunta a tu hijo o hija sobre la parte que prefiera del libro o cuento que acaba de leer. Comentadla.
• Utiliza el periódico como un libro de texto de lectura. Pide a tu hijo/a que localice determinados artículos en distintas secciones del periódico.
• Cuando vayas a comprar al supermercado, que tu hijo o hija te ayude a hacer la lista de la compra, y a comprobar después que vais comprándolo todo.
• Cuando recibáis cartas o correos electrónicos de amigos o familiares, que vuestros hijos e hijas lean las partes que les puedan interesar, y se encarguen también de contestar algunas palabras.
• Cuando vayas por la calle con tu hijo o hija, leed juntos los carteles de las tiendas, los nombres de las calles, lo anuncios publicitarios.
• Y por supuesto todo aquello que se os  ocurra.

Gracias al cuento "Orejas de mariposa" la seño les ha puesto su primer sellito.

Hoy estamos muy contentos porque Ana, una niña que le cuesta mucho participar en la asamblea, nos ha enseñado a hacer pompas de jabón. ¡Qué contenta se ha puesto cuando todos los peques estaban pendiente de ella! Ha conseguido superar su fobia a hablar en público y por ello, todos le hemos dado un caluroso, fuerte y largo aplauso.

Por cierto, pocos de nosotros hemos conseguido hacer las pompas con las manos...

Así lo han bautizado sus compis.
Hoy no ha sido la seño la que nos ha enseñado un experimento nuevo, ha sido su compi Iván M, quién les ha demostrado una de las formas de conseguir el ADN (evidentemente eso del ADN les ha sonado a chino) pero estaban embobados mirando la demostración de Iván.
Está grabado en partes, la 1º razón es porque no se acordaba muy bien y la seño ha tenido que sacar la "chuleta" que le pasó  su mamá.Y en 2º lugar para ver si así se carga antes los vídeos en el blog.

Hoy, gracias a la visita de una mamá (directora de experimentos según su hijo) de un compi de la clase roja, hemos acudido a una exhibición espectacular de experimentos.
Han sido tantos, que casi no los puedo poner en pie, con la ayuda de los fotos quizás vuestros hij@s os pueden comentar lo que han visto.
Desde aquí queremos darle las gracias a la mamá de Miguel, hasta la seño se ha quedado con la boca abierta.
El que más ha gustado ha sido el del huevo, es bastante sencillo de hacer.Alcohol, una cerilla, un bote de cristal y un huevo cocido, es lo que se necesita. De ese no hay documento gráfico, porque la seño se asustó cuando explotó.

Nuevos experimentos en la clase verde.
En la asamblea Rafa nos ha demostrado sus dotes de científico.

Si accedéis a los siguientes enlaces podréis jugar y aprender más sobre las letras que vamos trabajando en clase.

1. LA T DE TERESA, LA TORTUGA TRAVIESA.
2. LA L DE LUISA, LA VACA QUE NO TIENE PRISA.
3. LA M DE MICAELA, LA GATA CANELA.
4. LA P DE PIPO, EL PERRO QUE QUITA EL HIPO.
5. LA S DE SARA, LA JIRAFA QUE NO PARA. 

Con este experimento trabajamos la electricidad estática.

• Un peine de plástico.

• Papelitos.

• Frotamos el peine en nuestra pelo, durante al menos 40 segundos. Rápidamente acercamos el peine a los papelitos y éstos se atraen al peine.

• Si en lugar de acercarlo a los papelitos lo hacemos a un fino chorro de agua, veréis cómo el chorro se desvía , atraído por el peine. (Probadlo en casa, en clase era imposible meternos los 27 en nuestros aseos).

Vuelvo a encontrarme por la red el blog de Lilian un documento muy práctico y atractivo para que paséis un rato divertido enseñando a vuestros hijos a sumar.
Las imágenes que utiliza mi compañera son muy acertadas, ya que vuestros peques se sentirán identificadas con ellas al ser los personajes que ven a diario en la tv.

Hoy hemos medido diferentes espacios del aula sin utilizar instrumentos específicos. Hemos utilizado nuestros pies y palmos y hemos podido comprobar cómo si lo mide la seño con sus pies y después lo mide un niño, el número de pie o de palmos es siempre inferior al de los pequeños.
¿Por qué? preguntó la seño.
-¡Seño, porque tus pies y manos son más grandes!
Es por ello que hemos comprobado la inexactitud de las medidas corporales, sin embargo, si cogemos la regla larga, larga,larga, que tiene la seño, da igual quién la utilice, siempre mide lo mismo.

JUEGA: MEDIR ES COMPARAR

Visitando el blog de una compi del gremio, he encontrado un documento muy útil para trabajar la responsabilidad.
Aquí os lo dejo, no sólo para que le echéis un vistazo, sino para que lo pongáis en práctica.
LA RESPONSABILIDAD

El mismo día que llegó el otoño, uno de los niños, levantó su mano para hablar en la asamblea y nos lo comunicó a todos. ¡Seño, ya es otoño!
Desde ese día, hemos hecho alución a esta estación,hemos cambiado nuestro banderín estacional del corcho de la asamblea, hemos visto cómo se escribe la palabra, hemos ido trayendo a clase hojas de los árboles, hemos recordado la canción que durante los dos otros cursos nos ha acompañado...
Es ahora, cuando ya podemos observar un poco más esta cambio estacional, la caída de las hojas, las lluvias caídas estos últimos días, la llegada del ¿frio?,... y es por ello que ya podemos trabajarla en clase.
Hoy la seño nos ha contado este cuento, el cual les ha gustado mucho y me han hecho contárselo dos veces.



Después del cuento, hemos decidido entre todos, hacer las hojas del árbol que todo el mundo decía que era tan feo. Y ha dado la casualidad, que las hojas que hicieron los niños son del mismo color que los equipos de nuestra clase.¡Así que perfecto! Cada equipo ha pintado la hoja del color de su equipo.



Mientras estuvimos pintando las hojas para nuestro árbol, escuchamos esta canción.

Ya tenemos nueva socia en "El club del mellado", ayer el ratoncito Pérez hizo una visita a la almohada de Lucía P, dejándole un suculento regalito. Ya es el 2º diente que se le cae a la pequeña.
Por ese motivo le hemos concedido el carnet de acreditación del club.

Nos volvemos a convertir en pequeños científicos, hoy con los experimentos que nos ha enseñado la seño.¿Qué necesitamos?

• Un recipiente con agua.
• Un vaso de cristal
• Una hoja papel de periódico.

¿Cómo hacerlo?

• Llena un recipiente con agua, hasta una altura mayor a la de tu vaso. 
• En el fondo de tu vaso, coloca una hoja de papel de periódico arrugado, de tal forma que al darle la vuelta al vaso, el papel no se caiga.
• Voltea el vaso y sumérgelo en el agua bien derecho, no inclinado.
• Conserva esta posición durante unos segundos, saca el vaso sin perder la vertical.
  

Este experimento lo hizo la mitad de la clase, porque la seño tenía preparado un segundo, pero no sabemos por qué este no se pudo hacer bien, y eso que a la seño le salió en su casa. Mañana descubriremos nuevas peripecias científicas, esperando tener más suerte.

María hoy nos tenía preparada una pequeña sorpresa, había traído a clase algunos de los objetos que utilizan los científicos en sus laboratorios.

• Jeringa.
• Guantes
• Vasos de orina
• Gotero.

Ha explicado como una aunténtica "seño" para que se utiliza cada uno de estos utensilios y nos ha hecho una demostración del uso del gotero. Con estos objetos y un "mini microscopio" que ha aportado Marina, hemos inagurado nuestro rincón del laboratorio, al que han acudido los peques una vez que terminamos la tarea diaria.
¡No os podéis imaginar cómo han puesto la clase de agua! Pero no pasa nada, es lo que tiene el jugar a pequeños científicos.
Para mañana la seño nos tiene preparada otra sorpresa, haremos un experimento en el que necesitamos papel de periódico.